AGOSTO 8 PRODUCTO COMPETENCIAL CIENTIFICA Y HUMANIDADES.
Orientaciones producto competencial en área científica y humanidades.
Para
tecnología.
Nota:
1. La infografía de
tecnología tiene como título.
Producto competencial
científica y humanidades (Tecnología)
lo que debe ir en la
infografía.
La explicación al estudiante la
encuentra en científica y humanidades en la parte de abajo del texto, sin
embargo se resume en:
a. El argumento de
economía circular y actividades sostenibles relacionadas con residuo cero.
b. Resumen de residuo
cero de las área de científica y humanidades.
Utilizar diseño o plantilla de
infografía acorde al producto residuo cero o proyecto ambiental.
2. Enviar el link de la
infografía al siguiente correo.
gseptimocd@gmail.com
3. En asunto del correo
va el grado y en mensaje la relación de los participantes.
4. En la misma infografía
puede realizar emprendimiento, ere u otras asignaturas.
Por errores en la presentación de la carpeta, se entrega de nuevo las instrucciones.
SANTIAGO DE CALI, 8 DE AGOSTO DEL 2024
“RESIDUO CERO”
Instrucciones
para la realización de carpeta de nuestro producto competencial correspondiente
al segundo periodo.
Al cumplir
con el esquema de normatividad en su carpeta “RESIDUO CERO” esta debe tener firma del docente a cargo con
la fecha de recibido. Después de firmada
deben forrar toda la carpeta con papel Contac .
TENER EN CUENTA LOS SIGUIENTES PASOS:
1.
Todo lo que se trabajara en esta carpeta con los diferentes
docentes se debe escribir con lapicero
negro en las hojas de block tamaño oficio utilizando plantilla compartida
con los estudiantes.
2. En Todos los
separadores el nombre de cada área debe ir en mayúscula con el respectivo
dibujo o impresión incluyendo la rúbrica de humanidades y rubrica científica.
3.
La carpeta
se debe cargar todos los días por que se trabajara diferentes temáticas
planteadas en clases, ya que es importante revisar su ortografía.
4.
Siempre se debe usar
la plantilla con las normas para
facilitar la escritura.
5. El
estudiante es responsable de tener al día en la carpeta todo lo que se trabaja
desde las diferentes clases.
NOTA:
Es
importante cumplir lo propuesto desde cada área en las fechas que se les asigna
y revisar que las hojas de block tamaño oficio que van a utilizar sean del
mismo tamaño.
FECHAS EN QUE SE HA REVISADO LA CARPETA CON LAS INDICACIONES DADAS.
➢ 24 de julio
del 2024 Se asignaron materiales para trabajar carpeta de producto competencial
– responsable director de grupo.
➢ 26 de julio
2024 Con los materiales asignados en dirección de grupo se dio instrucciones de
la realización de la carpeta.
➢ 29 de julio
hasta el 2 de Agosto 2024: Se solicitó carpetas para revisarlos y hacer las
respectivas correcciones y se firmaron con fecha las carpetas que cumplían con
las indicaciones dadas.
➢ 5 de Agosto
hasta 9 de Agosto 2024: Se solicitó carpetas para revisarlos y hacer las
respectivas correcciones y se firmaron con fecha las que cumplían con las
indicaciones dadas.
➢ 8 de Agosto
del 2024: Los docentes iniciamos trabajando desde cada área los temas en la
carpeta de producto competencial.
Las carpetas se les ha guiado y calificado en cualquier
momento que los estudiantes lo han requerido o padre de familia ha solicitado
(descanso , contra jornada, con director de grupo u otros docentes a cargo en
la respectiva clase, o finalización de jornada)
EJEMPLO DE
CARPETA DE PRODUCTO COMPETENCIAL Y SEPARADORES
PRODUCTO COMPETENCIAL CIENTIFICA.
2ª ENTREGA:
TECNOLOGÍA.
En este segundo periodo se trabaja representaciones en diferentes formatos promoviendo acciones sostenibles contribuyendo en la economía circular utilizando como herramienta la innovación, destacándose por la calidad y la originalidad.
BIOLOGÍA
Los estudiantes deben generar un artículo científico en la carpeta “Residuo cero” basado en hipótesis que le permitan indagar sobre qué acciones sostenibles, contribuyen a la protección del medio ambiente escolar con estrategias para creación de producto innovador con material reciclado.
MATEMATICAS -ESTADISTICA.
El estudiante debe realizar una encuesta en la carpeta “Residuo cero” caracterizando la problemática ambiental generando diferentes estrategias en una economía circular transformando todo lo que el medio ambiente nos brinda e innovando y utilizando figuras tangibles en diferentes materiales de reciclaje.
EMPRENDIMIENTO.
El estudiante a partir de lo aprendido en clases se genera una investigación de la economía circular y el cuidado del medio ambiente para generar estrategia de creación con material reciclable un producto innovador para generar toda la investigación se crea una carpeta llamada Residuo cero”
EDUCACIÓN FÍSICA.
Los estudiantes deben elaborar un artículo científico basado en hipótesis que le permitan indagar sobre qué acciones sostenibles, contribuyen a la protección del medio ambiente escolar por medio de juegos lúdicos y recreativos se trabajará en la carpeta “Residuo Cero”
PRODUCTO COMPETENCIAL HUMANIDADES.
ETAPA 2:
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA O INVESTIGACIÓN tema: Residuo cero, investigación sobre
el reciclaje.
REPORTEROS EN LAS
AULAS " Explorar, crear y relatar "
TÉCNOLOGÍA:
El estudiante deberá usar las TICS comunicando de manera creativa y precisa, incluyendo a los compañeros y realizando presentaciones innovadoras destacándose por la calidad y originalidad. El docente debe de utilizar una aplicación donde el estudiante presente un resumen del trabajo realizado en el producto de humanidades y científicas.
ESPAÑOL : Crear un texto lírico(trovas) para promocionar el concepto de residuo cero ¿para qué reciclar? ¿por qué reciclar?, las trovas también deben de ir relacionadas con los valores como: tolerancia, honestidad, amor a la familia, entre otros. Utilizando conectores y contribuyendo de manera significativa a la coherencia y fluidez del texto.
NOTA : Si el
libro de español tiene aspectos que
puede integrar con la parte ambiental estaría bien.
INGLÉS: de acuerdo al texto lírico realizado
en lengua castellana realizarán la traducción de este a inglés y se debe de
evidenciar un dominio de glosario y construcción de oraciones.
ÉTICA Y VALORES: El estudiante presentara el show de trovas
alusivas a valores como el respeto
escritas en el área de lengua castellana se vean actitudes de respeto,
amor, tolerancia y cuidado de la naturaleza ( se integra los aspectos
trabajados en el producto de científicas, reciclaje, cuidado del medio
ambiente, entre otros. La ejecución de
las trovas debe ser precisa y creativa, generando una representación reflexiva.
ERE: El estudiante creará una infografía donde se evidencien los pasos
para conseguir un buen amigo, la infografía debe de ser visualmente impactante
y reflexiva. El docente trabajará los valores personales, integrando las trovas
trabajadas en español y ERE.
Artística : Apoya la infografía del área e ERE, la representación en la obra artística propia es innovadora, creativa, mostrando una comprensión suficiente del texto de lectura.
NOTA: en el periódico mural se presentarán los trabajos y avances.
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